Опрос 8х8 - Федерация Шахмат СК

МАКЕТ ОПРОСА

Требуется внимание и дороботка

БЛОК №1. ДЛЯ ДЕТЕЙ (6-10 ЛЕТ)

Цель: В игровой форме выявить первичные творческие склонности, коммуникабельность и готовность к публичной активности.

Привет, шахматный герой! Заполни свой «Паспорт талантов», чтобы мы в Доме шахмат могли придумать для тебя самые крутые занятия.

Имя и возраст.
Сколько времени ты играешь в шахматы? Есть ли у тебя разряд или звание?
Какая твоя главная шахматная суперсила? (любишь атаковать, терпеливо защищаться, хитро разыгрываешь дебют или придумываешь нестандартные ходы?)
Кроме шахмат, что ты любишь делать? (отметь любое количество вариантов)
— Рисовать, лепить или мастерить поделки.
— Петь, танцевать или играть на музыкальном инструменте.
— Сочинять стихи, сказки или придумывать смешные истории.
— Снимать видео на телефон или монтировать короткие ролики.
— Собирать конструкторы, роботов или разбираться в технике.
— Играть в другие настольные или подвижные игры.
Какие книги, фильмы или мультфильмы тебе нравятся больше всего? (приключения, волшебство, история, космос, детективы, юмор, что-то своё).
Хотел бы ты сниматься в видео о шахматах для нашего клуба или помогать за кадром?
Если бы мы открыли в Доме шахмат «Клуб комментаторов», что бы ты хотел комментировать? (шахматные партии, спортивные соревнования, интересные события или что-то совсем необычное).
Нарисуй или напиши, кем бы ты хотел быть в нашем клубе: рыцарем, волшебником, учёным, капитаном корабля, репортёром, художником или кем-то ещё?

БЛОК №2. ДЛЯ ПОДРОСТКОВ (11 — 17 ЛЕТ)

Цель: Выявить прикладные навыки (медиа, дизайн, ИИ, сценаристика), готовность к публичным выступлениям и интерес к конкретным форматам мероприятий.

Друзья! Мы создаём в Доме шахмат современное пространство, где каждый сможет не только играть, но и создавать контент, организовывать события и пробовать себя в новых ролях. Ответь честно — это поможет нам сделать клуб по-настоящему твоим.

Часть 1. Шахматы и турниры

Твой уровень (разряд, звание, примерный рейтинг).
Какой контроль времени ты предпочитаешь: блиц, рапид или классика?
Есть ли у тебя интерес к судейству, ведению турнирных таблиц или помощи тренерам с младшими группами?

Часть 2. Твои компетенции (отметь то, что умеешь или чему хотел бы научиться в нашем клубе)

Медиа и коммуникации:
— Фотосъёмка и обработка фотографий.
— Видеосъёмка и видеомонтаж.
— Написание текстов, постов для соцсетей или новостей.
— Ведение каналов или групп (Telegram / ВКонтакте).
— Озвучка голосом, дикторские навыки.
— Проведение интервью или прямых эфиров.
Дизайн и творчество:
— Рисование от руки, скетчи, комиксы.
— Работа в графических редакторах (в том числе на планшете).
— Создание афиш, плашек, логотипов.
— Создание мемов и визуалов для соцсетей.
— Разработка мерча (значков, футболок, наклеек).
Технологии и искусственный интеллект:
— Знаком с нейросетями (ChatGPT, Midjourney, генерация видео/изображений).
— Хочу научиться создавать визуалы для анонсов через ИИ.
— Готов помогать команде с технической настройкой оборудования или программ.
Организация и сценаристика:
— Придумываю сценарии праздников, квестов, викторин.
— Легко общаюсь с младшими ребятами, готов быть волонтёром-помощником.
— Хочу участвовать в разработке концепций турниров и мероприятий.

Часть 3. Клуб «Комментатор»

Хотел бы ты попробовать себя в роли комментатора?
— Комментировать шахматные партии (вживую или в записи).
— Вести репортажи с событий в Доме шахмат.
— Комментировать другие игры, спорт, киберспорт или необычные явления.
— Брать интервью у участников и победителей.
Если бы тебе дали микрофон на 1 минуту, что или кого бы ты прокомментировал? (напиши кратко).

Часть 4. Форматы мероприятий

Какие форматы досуга тебе интересны?
— Шахматный киноклуб с обсуждением фильмов.
— Исторические вечера (например, турниры в стиле XIX века, костюмы, факты).
— Интеллектуальные игры по типу «Что? Где? Когда?» или «Мафия».
— Тренинги по развитию памяти, внимания и эмоционального интеллекта.
— Семейные турниры или открытые события в парке.

Часть 5. Готовность действовать

Готов ли ты провести для младших ребят короткий мастер-класс или лекцию (на шахматную или другую интересную для тебя тему)?
Готов ли ты участвовать в создании постоянного медиаконтента Дома шахмат (ролики, посты, анонсы)?

БЛОК №3. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ОСНОВНОЙ)

Цель: Получить объективную оценку характера, зон повышенного интереса и скрытых талантов ребёнка, которые не всегда заметны тренерам.

Уважаемые родители! Шахматный клуб — это не только турниры. Мы хотим выстроить индивидуальный подход к каждому ребёнку и предложить ему ту роль в Доме шахмат, где он сможет максимально раскрыться. Ваши ответы помогут нам увидеть его сильные стороны за пределами доски. Пожалуйста, ответьте максимально откровенно.

1. В достижении целей (учеба, хобби, спорт) Ваш ребёнок чаще всего проявляет себя как:
— Настойчивый «танк»: упорно движется к результату, не сдаётся при неудачах, готов многократно повторять.
— Стратег: сначала продумывает план, действует по алгоритму, не терпит суеты.
— Азартный: загорается идеей, работает на эмоциональном подъёме, может перегорать, если результат не приходит быстро.
— Изобретатель-творец: ищет нестандартные пути, действует интуитивно, ломает шаблоны.

2. В каких познавательных сферах ребёнок проявляет повышенную осведомлённость или устойчивый интерес (отметьте подходящее):
— История (даты, биографии, старинные вещи, исторические фильмы, знает факты, удивляющие взрослых).
— Техника и цифровые технологии (разбирается в гаджетах лучше родителей, любит конструкторы, программирование, логические задачи).
— Математика и точные науки (считает в уме, любит головоломки, судоку, ребусы, ценит точность и порядок).
— Гуманитарные науки и речь (богатая речь, пишет стихи или дневник, легко запоминает тексты, любит сочинять истории или сценарии).
— Психология и наблюдение (отлично чувствует настроение других, умеет «считывать» людей, к нему приходят за советом).
— Естественные науки (животные, растения, космос, химические или физические эксперименты, коллекционирование).

3. Как ребёнок проявляет себя в коллективе (команде, классе, компании друзей)?
— Лидер-организатор: собирает детей вокруг себя, придумывает игры, раздаёт роли, инициирует действия.
— Мозговой центр («Эксперт»): высказывает одну, но очень меткую идею, любит объяснять правила, вмешивается, когда видит ошибку.
— Исполнитель-надёжный тыл: дисциплинирован, доводит дело до конца, работает по инструкции, аккуратен.
— Дипломат-миротворец: сглаживает конфликты, умеет договариваться, к нему тянутся за защитой.
— Интроверт-исследователь: отлично работает самостоятельно, в больших шумных группах устаёт, но в малых коллективах (кружок, анализ партий) раскрывается полностью.

4. Какие качества или привычки ребёнка вас удивляют, но вы считаете это его «изюминкой»? (например: может часами разбирать старые партии, забывая о еде; рисует сложные узоры, когда думает; придумывает альтернативные концовки книг или мультфильмов; задаёт взрослые вопросы о смыслах и устройстве мира). Напишите кратко.

5. Медийный и технический потенциал:
— Ведёт ли ребёнок свои каналы, блоги или группы (даже закрытые) — регулярно или пробовал?
— Снимает ли видео для семейного архива или социальных сетей?
— Проявляет ли интерес к дизайну (рисование на планшете, работа в редакторах, создание мемов, коллажей)?
— Пользуется ли нейросетями (ChatGPT, Midjourney и др.) в творческих или учебных целях?
— Как реагирует на публичность: любит быть в центре внимания, спокойно выступает, стесняется, но готов работать за кадром, категорически отказывается от выступлений?

6. Если мы организуем в Доме шахмат «Клуб комментаторов» и медиалабораторию, как Вы оцениваете готовность ребёнка участвовать?
— Это его мечта, с огромным удовольствием.
— Хотел бы попробовать, если понравится.
— Скорее предпочтёт роль за кадром (писать, монтировать, оформлять).
— Пока не готов, язык и дикция требуют развития.
— Откажется, ему комфортнее только играть.

7. Готовы ли Вы (и Ваш ребёнок) поддерживать участие в дополнительных активностях клуба (не турнирных) в формате 1 — 2 часов в неделю?

8. Есть ли у ребёнка какие-то неформальные навыки, которые могли бы пригодиться в жизни клуба (например, постановка голоса, опыт участия в театре, владение сложными программами, знание иностранных языков, киберспортивный опыт, навыки ведущего)? Напишите, если считаете важным.

БЛОК №4. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ — ПО ЖЕЛАНИЮ)

Цель: Углублённо выявить скрытые компетенции в сфере дизайна, ИИ, организации, сценаристики и медиа для формирования проектных команд внутри Дома шахмат.

Уважаемые родители! Если Вы готовы помочь нам увидеть ребёнка глубже, ответьте на эти вопросы. Они не обязательны, но очень ценны для создания проектных групп (дизайн-бюро, медиа-команда, штаб организаторов).

Проявлял ли ребёнок интерес к разработке настольных игр, квестов, сценариев для праздников или школьных мероприятий? Опишите кратко.
Есть ли у ребёнка опыт работы в команде над общим проектом (школьный проект, спектакль, исследовательская работа, спортивная команда)? Какую роль он предпочитал исполнять?
Как ребёнок реагирует на обратную связь и критику своей работы (например, рисунка, текста, идеи): принимает, отстаивает свою точку зрения, расстраивается, дорабатывает?
Как Вы думаете, в какой из этих ролей ребёнок мог бы реализоваться в Доме шахмат максимально органично (выберите одну или несколько):
— Автор сценариев для квестов, праздников и видео.
— Комментатор / ведущий / интервьюер.
— Режиссёр монтажа или оператор.
— Художник-оформитель и дизайнер мерча.
Администратор соцсетей (посты, новости, анонсы).
— Помощник судьи или наставник для младших.
— Историк-лектор (рассказы о великих партиях и чемпионатах).
— Технический специалист (настройка оборудования, работа с ИИ, стриминг).
Если бы ребёнку предложили вести регулярную рубрику внутри Дома шахмат (например, «История одного хода», «Шахматный прогноз», «Интервью с победителем», «Создай афишу»), как Вы думаете, он бы включился?

БЛОК №5. ФИНАЛЬНЫЙ СВОДНЫЙ МИНИ-ОПРОС (ДЛЯ БЫСТРОГО СБОРА В ЧАТЕ / ТГ-БОТЕ)

Цель: Для родителей, которые не готовы заполнять длинную анкету, но могут ответить на 5 коротких вопросов «на бегу».

Имя и возраст ребёнка, его уровень в шахматах (разряд, стаж).
Ваше творческое и организационное амплуа ребёнка (выберите до трёх вариантов):
— Актер / Ведущий / Комментатор.
— Историк / Исследователь.
— Художник / Дизайнер / Мем-мейкер.
— Журналист / Блогер / Сценарист.
— Технарь / Программист / ИИ-энтузиаст.
— Организатор / Душа компании.
— Наставник / Помощник для младших.
Какие темы или активности «заводят» ребёнка вне шахмат? (напишите кратко, хоть одно слово: история, техника, музыка, видео, рисование, настолки, математика, спорт, животные и т.п.)
Если мы сделаем еженедельный «Клуб комментаторов» — Ваш ребёнок: хочет быть в кадре, хочет работать за кулисами (монтаж/тексты) или пока не определился?
Придумайте одно слово или короткую идею: что бы Вы хотели видеть в Доме шахмат в первую очередь? (чтобы мы учли Ваши ожидания).